به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان رضوی، حجت اله الماسی معاون وزیر و سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی در جمع بندی گردهمایی دو روزهٔ روسای ادارات آموزش‌وپرورش استثنایی پس از تبیین برنامه‌های معاونت‌ها ی سازمان ‏و ارائه نظرات و دیدگاه‌های استان‌ها،  ۱۱ اولویت کاری را برای مدیران ستاد و استان ها برای سال تحصیلی جاری را به شرح زیر اعلام نمود:
کیفیت بخشی آموزش تلفیقی و یکپارچه، به نحوی که دانش آموزان با نیازهای ویژه که امکان ادامه ‏تحصیل در مدرسه عادی دارند از برنامه های آموزشی ویژه برخوردار شوند.‏ ‏

متناسب‌سازی برنامه درسی آموزش‌وپرورش استتثنایی با توجه به اینکه هم اکنون محتوی کتب درسی ‏با شرایط خاص بعضی گروه‌های دانش‌آموزان استثنایی سنخیت ندارد و موجب شده بعضی دانش‌آموزان ‏چندسال در یک پایه تحصیلی بمانند. ‏ ‏

گسترش کیفی و کمی برنامه های پرورشی و ورزشی در سطح مدرسه، منطقه و استان و برگزاری ‏برنامه های کشوری به صورت قطبی. در برنامه های پرورشی سرود و تئاتر مورد توجه ویژه قرار گیرد.‏ ‏

تربیت و تامین نیروی انسانی مورد نیاز مدارس استثنایی از طریق ظرفیت‌های ایجاد شده در دانشگاه ‏فرهنگیان به ویژه به شیوه دو مدرکی (۲ سال تحصیل در یکی از دانشگاه‌های معتبر کشور و ۲ سال آخر در ‏دانشگاه فرهنگیان). ‏ ‏

از طریق مشارکت سازمان فنی و حرفه ای مسیری ایجاد کنیم که دانش‌آموزان استثنایی علاقه مند ‏بتوانند بعد از فارغ التحصیلی یک مهارت که امکان کارآفرینی از طریق آن باشد کسب کرده باشند. ‏

با استفاده از ظرفیت سایر دستگاه‌ها و همکاری‌های مردمی، دانش‌آموزان استثنایی بازمانده از تحصیل ‏شناسایی و اقدام‌های لازم برای بازگشت آن‌ها به تحصیل فراهم شود؛ به نحوی که پوشش تحصیلی در همه ‏دوره‌ها به وضعیت حداکثری برسد. ‏ ‏

آموزش نظام مند والدین به شیوه ترکیبی (حضوری-مجازی) در مراکز جامع سنجش، آموزش، ‏توان‌بخشی و مداخله بهنگام رشدی-تربیتی برنامه ریزی و اجرا شود.

‏ ‏ به منظور اتمام مرحله سنجش در مراکز جامع برای اطلاع رسانی به خانواده‌ها از ظرفیت شبکه‌های ‏ملی صدا و سیما و سکوی شاد استفاده حداکثری به عمل آید. ‏ ‏

آموزش‌های تکمیلی به شیوه ترکیبی برای معلمان جدیدالاستخدام استثنایی با همکاری دانشگاه ‏فرهنگیان برنامه ریزی و اجرا شود. ‏ ‏

بررسی وضعیت نیروی انسانی مدارس استثنایی برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ حداکثر تا ۱۵ اسفندماه نهایی شود. ‏ ‏

زمینه سازی برای حضور فعالانه مدارس استثنایی واجد شرایط برای مشارکت در فعالیت‌های فرهنگی ‏محله (مدرسه به عنوان کانون تربیتی محله)
 

منبع