به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، نتایج یک‌مطالعه پژوهشی درباره آزمون‌های نهائی در نظام ۳-۳-۶  نشان می‌دهد‌؛ در سوالات این آزمون‌ها به سطوح بالای حیطه‌های شناختی توجه شده است.

یافته‌های این مطالعه که در دبیرخانه راهبری کشوری درس فیزیک باهدف بررسی میزان دشواری و همپوشانی سوالات آزمون‌های نهائی درس فیزیک با محتوای رسمی انجام شده است؛ نشان می‌دهد که سوالات آزمون‌ها، همپوشانی بسیار بالایی با محتوای رسمی دارند و سهم سوالاتی که به طبقه های بالای حیطه های شناختی تعلق دارند در نویت‌های اخیر طور معنی دار، افزایشی شده است.

این پژوهش که از حیث هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی-اکتشافی و از منظر طرح تحقیق، پس رویدادی است، نشان داد که توجه و استفاده از رویکرد یادگیری مفهومی باهدف ارتقاسطح نمرات در آزمون‌های نهائی به صورت معناداری بر رویکرد یادگیری کپسولی برتری دارد. به عبارت دیگر برای کسب سهم بالاترسوابق تحصیلی، مطالعه و یادگیری پایدار مفاهیم کتاب درسی ضروری و اجتناب ناپذیر می باشد.

منبع