دوستی با دانش‌آموزان راز موفقیت درارتباط موثر با آن‌هاست
مارال قلی زاده، نو‌معلم رشته مشاوره و امور تربیتی در دبستان ابتدایی سودجان در چهارمحال و بختیاری به شرح اولین تجربه خود از تدریس پرداخت و در گفت‌وگو با پانا عنوان کرد: «همیشه مشتاق اول مهر بودم و امسال که مهر به استقبالم آمد، من نگران و کمی سردرگم و البته مشتاق برای رفتن به مدرسه بودم، چرا که هر اتفاقی بار اول در زندگی انسان رخ دهد، بسیار ارزشمند و ماندگار است و حالا که این اتفاق برای من تجربه معلم شدن و آغاز راه پر فراز و نشیب معلمی بود بسیار ارزشمند و خاطره ساز نیز بود.»
وی توضیح داد: «شور و هیجان اولین کلاس درس؛ موجب شد شب قبل از روز کاری، فکر کردن برای برقراری ارتباط موثر را جایگزین خواب شبانه کنم و خوشبختانه نتیجه به دست آمده توانست رضایتم را جلب کند.»
قلی زاده ادامه داد: «زمانی که برای اولین بار به صورت مستقل در دوره های کارورزی کلاس را به دست گرفتم بیشتر از آموزش تلاش کردم دانش آموزان را تشویق به بیان استعدادهای خود کنم تا بتوانم با توجه به شخصیت دانش آموزان کلاس مشارکتی را پیش ببرم و رمز ارتباط موثر را پیدا کنم.»
وی دوستی با دانش آموزان را راز موفیقت در ارتباط موثر دانست و عنوان کرد: «امروزه دانش آموزان مهمترین منبع خود را دوستان خود می دانند و با توجه به این نکته هنگامی که با دانش آموزانم ارتباط دوستانه ای برقرار کردم باعث به وجود آمدن شور و اشتیاق زیادی در دانش آموزان شد که در نهایت دانش آموزان برای یادگیری بهتر و همکاری با معلم بیشتر از قبل تلاش کردند.
قلی زاده تصریح کرد: «با توجه به آموزه های دانشگاه یاد گرفتم معلم باید مفاهیم درس را با سبک‌های مختلفِ یادگیریِ دانش‌آموزان هماهنگ کند، انگیزۀ یادگیری را در آنها ایجاد کند، با دانش‌آموزان روابط حمایتی بسازد، کلاس را مدیریت کند، به دانش‌آموز بازخورد بدهد و محیط یادگیری امن و اثربخشی را در کلاس ایجاد کند و این امر مهم با ایجاد ارتباطی دوستانه اثربخش‌تر است.»
قلی زاده، عشق بی نهایت بین معلم و دانش آموزان را عشقی خاص و پر از انرژی های مثبت دانست و گفت: «در دوران دانش آموزی همیشه از خودم سوال می پرسیدم چرا معلم حتی با پرسش های بی معنای دانش آموزان خسته نمی شود و امروز پاسخ سوالم را در کلاس درس هزاران بار به دست آوردم و آن پاسخ تنها؛ عشق بی نهایت معلم به دانش آموزان است.»
دانش آموز خبرنگار: مرضیه امیرخانی
منبع