به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، محمدی در این نشست، با تأکید بر اهمیت شکل‌گیری هویت دانش‌آموزان در دوره ابتدایی، اظهار کرد: تمرکز آموزگاران بر تقویت هویت دانش‌آموزان، نقشی بنیادین در رشد شخصیتی و اجتماعی آنان دارد و می‌تواند پایه‌گذار آینده‌ای درخشان  برای دانش‌آموزان باشد.

وی با اشاره بر طراحی برنامه «تربیت هویت‌محور» برای دانش‌آموزان ابتدایی، گفت:  اعضای گروه‌های آموزشی در مناطق، هر یک از کتب درسی را مطابق جدول اعلام‌شده از سوی اداره کل محور قرار می‌دهند و مفاهیم آن را بررسی می‌کنند تا محتوایی تولید شود که به تعمیق و شکل‌دهی هویت دانش‌آموزان کمک کند.

معاون آموزش ابتدایی شهر تهران خاطرنشان کرد: نتایج این پژوهش‌ها در قالب رهنامه‌ای با عنوان «تربیت هویت‌محور» در اختیار معلمان قرار می‌گیرد تا هنگام تدریس، فرصت مناسب برای پرداختن به هویت فراهم شود و مسیر یاددهی–یادگیری با کیفیتی بالاتر دنبال گردد.

محمدی در پایان، با تأکید بر نقش ارزشمند کارشناسان، بر ضرورت مشارکت فعال آنان در پیشبرد این برنامه کیفی تصریح کرد و گفت: با بهره‌گیری از رهنامه «تربیت هویت‌محور»، آموزش هویت‌محور می‌تواند به فرایندی مؤثر و پایدار در سازوکار یاددهی–یادگیری تبدیل شود و نقشی راهبردی در تربیت نسلی پویا ایفا کند.