به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی؛ حسنعلی اصغری، مدیرکل آموزش و پرورش استان، در همایش استانی"مدارس تراز سند تحول بنیادین"، با اشاره به پیچیدگی‌های روزافزون نظام آموزشی، بر اهمیت بازنگری مستمر در روش‌ها و ساختارهای آموزشی برای دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین تأکید کرد.

وی اظهار داشت: جهان امروز با تغییرات سریع و پیچیده‌ای مواجه است که پاسخگویی به آن، نیازمند تبدیل معلمان و مدیران به یادگیرندگان مادام العمر است. اما این فردگرایی کافی نیست و باید مدارس به سازمان‌های یادگیرنده تبدیل شوند تا فرایند یاددهی – یادگیری به صورت تیمی، هماهنگ و اثربخش انجام شود.

اصغری افزود: سازمان یادگیرنده ویژگی‌هایی مانند یادگیری مستمر اعضا، ایجاد فهم مشترک، تضارب آرا و تشویق به نوآوری دارد. در چنین سازمانی، تصمیم‌گیری‌ها مبتنی بر داده‌ها و خرد جمعی صورت می‌گیرد که منجر به افزایش اثربخشی آموزشی می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان خاطرنشان کرد: برای تحقق این هدف، باید علاوه بر ارتقای دانش فردی، حلقه‌های کیفیت در مدارس فعال شوند تا مدیران و معلمان به صورت گروهی به بازنگری و بهبود فرآیندها بپردازند.

وی در پایان تأکید کرد: اجرای موفق الگوی مدرسه تراز سند تحول، نیازمند همکاری مستمر همه همکاران و استفاده از رویکردهای علمی و مدیریتی نوین است که می‌تواند باعث ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش‌آموزان شود.

 اصغری، با اشاره به ضرورت شناخت دقیق مشخصه‌های مدرسه مطلوب و دستیابی به درک مشترک برای راهبری موفق این موضوع پیچیده، گفت: مدرسه تراز الگویی است منطقی و سازگار با محیط آموزشی که می‌تواند مدارس را به محیط‌هایی یادگیرنده، متنوع و رشد محور تبدیل کند.

وی افزود: آینده ساختنی است و برای رسیدن به آینده مطلوب، مدیران باید چشم‌اندازی منسجم، واقع‌بینانه و انگیزاننده ترسیم کنند و نقشه راه عملیاتی برای تحقق اهداف سند تحول را طراحی نمایند.

اصغری تصریح کرد: تحقق اهداف مدرسه تراز مستلزم اتخاذ تصمیمات عقلایی و سازگار با مقتضیات محیطی است. مدیران مدارس باید نقش تنظیم‌گر و تسهیل‌گر را در این مسیر ایفا کنند تا نظام تعلیم و تربیت به سیستمی عقلایی و اثر بخش تبدیل شود.

وی همچنین تاکید کرد: هرچند فضاها و تجهیزات مناسب از اهمیت بالایی برخوردارند، اما کیفیت بخشی آموزشی و توسعه مهارت‌های یادگیری مادام العمر باید به عنوان اولویت اصلی مورد توجه قرار گیرد.

اصغری در پایان ضمن قدردانی از تلاش‌های رییس محترم جمهور و تاکید ایشان بر عدالت آموزشی، کیفیت و مشارکت مردمی، گفت: مدیران و معلمان باید الگوی مدرسه تراز را به گفتمانی غالب در مدارس تبدیل نمایند، تا مدارس به مراکز تحول و یادگیری مستمر تبدیل شوند.