به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران؛ کریمیان در این همایش که معاون آموزش ابتدایی شهر تهران، مدیر آموزش و پرورش منطقه۲، معاونان آموزش ابتدایی مناطق ۱۹ گانه شهر تهران و مدیران مدارس مجری طرح مدارس تاب آور در مناطق نوزده گانه شهر تهران حضور داشتند؛ سبک زندگی اهل بیت علیهم السلام را بهترین الگوی عملی برای ترویج سبک زندگی اسلامی دانست و با اشاره به سیره اخلاقی امام کاظم(ع) در صبوری، کنترل خشم و تاب آوری گفت: با ترویج سیره رفتاری ایشان؛ می‌توانیم به دانش آموزان آموزش دهیم چگونه در برابر مشکلات ایستادگی کنند و با امید و اعتماد به نفس به سوی آینده پیش بروند.

وی با بیان اینکه تاب آوری به عنوان جنبه ای حساس از سلامت روان است که به توانایی فرد برای سازگاری و بازگشت از تجربیات ناخوشایند همچون استرس، ناملایمات و پرخاشگری اشاره دارد گفت: در تاب آوری نه تنها مشکلات سرکوب و نادیده گرفته نمی‌شوند؛ بلکه به فرد امکان می‌دهد ضمن مواجهه با چالش‌ها؛ راهی برای خروج از بحران پیدا کند.

مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران؛ تاب آوری را امری اکتسابی و آموختنی دانست و با اشاره به اهمیت جایگاه منزل و مدرسه به عنوان دو نهاد اجتماعی انسان ساز که تاثیر بسزایی در افزایش تاب آوری دانش آموزان دارند، با تاکید بر نقش کلیدی مدرسه و معلم به عنوان مامن، الگو و مرجعی اجتماعی برای دانش آموزان گفت: دانش آموز تاب آور، تربیت یافته معلم تاب آور است.

کریمیان در بخش دیگری از سخنان خود به بیان اهداف طرح مدارس تاب آور پرداخت و از آموزش مهارت‌های مقابله‌ای به دانش آموزان، تقویت مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی، تقویت اعتماد به نفس و خود ارزشمندی، ارتقای آگاهی والدین و معلمان درباره تاب آوری، کاهش مشکلات روانشناختی و رفتاری دانش‌آموزان، افزایش مشارکت خانواده‌ها در فرایند آموزشی و ارتقای توانمندی‌های آموزشی معلمان در زمینه تاب آوری و پیاده‌سازی مدل‌های آموزش تاب آوری در مدارس ابتدایی؛ به عنوان اهداف نه گانه طرح مدرسه تاب آور نام برد و بر لزوم توجه به حرکت در مسیر نیل به اهداف ترسیمی تاکید کرد.

وی تصریح کرد: شایستگی، اعتماد به نفس، ارتباط، شخصیت، مشارکت، مقابله و کنترل به عنوان هفت مولفه موثر در تاب آوری کودکان و نوجوانان است که می‌بایست در برنامه‌ریزی‌ها مورد توجه قرار گیرد.

کریمیان در پایان به ارائه دستاوردهای طرح مدرسه تاب آور در سطح شهر تهران پرداخت و خاطرنشان کرد: ایجاد و بهبود تاب آوری در اولیاء، معلمان و دانش آموزان، کیفیت بخشی به آموزش دوره ابتدایی، افزایش مشارکت پذیری در دانش آموزان، پیشگیری از اختلالات اضطرابی، پیشگیری از اثرگذاری استرس بر عملکرد تحصیلی و سلامت جسم و روان دانش‌آموزان، رشد خلاقیت و مدیریت استرس بین معلمان مدیران و دانش آموزان، ایجاد محیط شاد آور در مدارس و کنترل مدیریت احساسات و هیجانات و خودآگاهی؛ از جمله مهم‌ترین دستاوردهای به دست آمده در شهر تهران می باشد.

گفتنی است، طرح مدارس تاب آور در سال تحصیلی ۱۴۰۴_ ۱۴۰۳ برای دومین سال متوالی در مدارس ابتدایی منتخب مناطق نوزده گانه شهر تهران با هدف توانمندی سازی والدین، دانش آموزان و معلمان و کادر اجرایی مدارس ابتدایی شهر تهران در خصوص مولفه های موثر در تاب آوری فردی واجتماعی با همکاری اساتید روانشناسی اجرا می شود.