به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران؛ کریمیان با اشاره به نقش کلیدی معلمان در تعلیم و تربیت نسل آینده، از معلمان به عنوان ارکان اصلی آموزش و پرورش و توسعه و پیشرفت جامعه یاد کرد و با بیان اهمیت توانمندسازی معلمان، خواستار ایجاد شرایط مطلوب برای رشد و ارتقای توانمندی های آنها شد.
وی با بیان اینکه امروزه دوره‏هاى توانمندسازی سازمان‏ها به عنوان يكى از عوامل رشد و به بروزرسانی اطلاعات كاركنان مطرح مى‏شود؛ گفت: برگزاری كارگاه‏هاى توانمندسازی يكى از ضرورت‏هاى افزايش كيفيت آموزشى است که مى‏تواند نقش عمده ای در این راستا داشته باشد.
کریمیان با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، این سند مترقی را ماحصل هم افزایی نخبگانی دانست و با بیان لزوم تحول در آموزش و پرورش؛ با بیان اینکه مدرسه کانون تحول و معلم محور تحول در آموزش و پرورش است افزود: چرخش تحول آفرین در مدرسه و به دست معلم اتفاق خواهد افتاد.
وی به نقش محوری معلم در اثرگذاری در جامعه اشاره کرد و با بیان اینکه معلم مرجعی اجتماعی است که ارزش ها، باورها، اعتقادات را به آینده سازان منتقل خواهد کرد گفت: معلمان الگویی بی بدیل هستند که می‌توانند هویت اسلامی ایرانی را در وجود دانش آموزان نهادینه سازند.
کریمیان با اشاره به برخی از آسیب های اجتماعی، نقش حساس و تعیین کننده اجتماعی معلمان در تربیت شهروندانی تاب آور، مسئولیت پذیر و متعهد را مهم و تعیین کننده برشمرد و افزود: معلمان با تربیت چنین شهروندانی آینده کشور را متحول سازند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در بخش دیگری از سخنان خود با اهمیت و جایگاه مدیر مدرسه اشاره کرد و با بیان اینکه مدیر و معلم مدرسه پرچمدار اصلی آموزش و پرورش در جامعه است، نقش مدیر مدرسه در تحقق اهداف آموزش و پرورش را انکار ناپذیر دانست و افزود: مدیر مدرسه می تواند با توانمندی ویژه ارتباطی خود بین ارکان مدرسه خانه، معلم، دانش آموز، محله و اداره ارتباط تعاملی برقرار کند.
کریمیان با بیان اینکه مدیر مدرسه در اسناد تحولی، به‌عنوان راهبر کارآمد و یکی از عناصر اصلی تحقق مأموریت آموزش‌وپرورش نقش و جایگاه فوق‌العاده‌ای دارد گفت: مطابق سند تحول بنیادین؛ مدیر، معلمی مؤمن، خلاّق،‌ متعهّد،‌ منعطف، فکور، آینده‌نگر، مشارکت‌پذیر، راهبر تربیتی، مدبر و دارای سعه صدر و صلاحیت‌های حرفه‌ای توصیف شده است.