به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل معاونت پرورشی و فرهنگی، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی در دوره توانمندسازی سرگروه های حلقه میانی مدیران کانون های فرهنگی تربیتی سراسر کشور با عنوان رویداد کانون در اکنون ۲، که در اردوگاه شهید منتظری شهریار برگزار شد گفت: آموزش و پرورش اصلی ترین هدفی که دنبال می کند رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است که در سند تحول بنیادین به عنوان دکترین این وزارت آمده است.

وی افزود: در مکتب و فلسفه اسلام، مدل تربیتی متفاوت می شود؛ ما خواستیم خلا فلسفی آموزش و پرورش را با سند تحول بنیادین جبران کنیم این سند در سال ۹۰ نوشته شد و ۱۳ سال از نگارش سند می گذرد.

پورثانی ادامه داد: سند تحول نوشته شد تا به عنوان مبنای فلسفه اسلامی آموزش و پرورش باشد، این سند نوشته شد تا تعلیم و تربیت و تربیت بر مبنای آن شکل بگیرد‌.

معاون پرورشی و فرهنگی با اشاره به نگاه برنامه ریزان سند تحول و تغییر نام وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت گفت: یکی از کلیدی ترین و اصلی ترین واژه ها در سند تحول، تنوع موقعیت های یادگیری است.

وی ادامه داد: تنوع موقعیت یادگیری یعنی وقتی دانش آموز مطلبی یاد می گیرد به عنوان نظام رسمی کشور آن را به رسمیت بشناسیم این تنوع یعنی کانون فرهنگی تربیتی، بستر رشد و پرورش دانش آموز است.

وی تصریح کرد: نکته دوم مورد تاکید در سند، مدرسه به عنوان کانون تربیتی محله است؛ کانون تربیتی محله یعنی کانون باید در محله تاثیرگذار باشد، با ارکان دیگر ارتباط و برای محله برنامه داشته باشد.

پورثانی افزود: سند تحول بنیادین دانش آموز تمام ساحتی را مورد تاکید قرار می دهد؛ یعنی اینکه دانش آموز در تمام ۶ ساحت تربیت شود.

وی در ادامه ۲۲ انجمن کانون را ترجمان تربیت ۶ ساحتی سند تحول بنیادین دانست و گفت: تربیت یعنی فرایندی مستمر از وضع موجود نامطلوب به سمت وضع موجود مطلوب. تربیت فرایند است و مقطعی نیست. 

وی اظهار کرد: در کانون ها فرایند تربیت اتفاق می افتد به عنوان مثال کارینو یک اتفاق جدید برای رسیدن به فرایند تربیت است. 

پورثانی اضافه کرد: در کانون به سمت تربیت تخصصی می رویم تا دانش آموز را رشد دهیم؛ کانون چند خصوصیت دارد ما در مدرسه ملزم به آموزش یک درس مشخص هستیم اما در کانون می توان بر مبنای تفاوت های انسانی، هوش و استعداد، دانش آموز را رشد دهیم.

وی گفت: تربیت در محیطی شروع می شود که برای متربی جذاب باشد این فرایند در کانون محقق می شود باید با جذاب سازی دانش آموز را وارد کانون ها کنیم.