به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل معاونت پرورشی و فرهنگی، سمیه سادات ابراهیمی در نشست تخصصی سیر تحول راهنمایی و مشاوره حرفه ای در مدارس کشور که با همکاری گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی و با حضور رئیس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، مدیر گروه روانشناسی، دیگر اساتید، دانشجویان رشته مشاوره مدرسه همچنین تعدادی از مشاوران مدارس برگزار شد، درباره تخصص گرایی و تخصص زدایی و چالش های برآمده از هر کدام از رویکردهای فوق در حوزه مشاوره مدرسه سخن گفت.

وی با بیان اینکه مشاوره حرفه ای در مدرسه 4 نقش مشاوره، مشورت، هماهنگی، همکاری را برعهده دارد اظهار کرد: تربیت مشاوران حرفه ای برای ادامه خدمات راهنمایی و مشاوره به دانش آموزان براساس برنامه ها و فعالیت های حوزه مشاوره در مدارس کشور، یکی از محورهای اصلی فعالیت ها، محسوب می شود که باید مورد توجه باشد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی با تاکید براینکه یک مشاور اثربخش باید راهبر تحول در آن مدرسه باشد، ادامه داد: تعامل بین حوزه مشاوره وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه های کشور یکی از ظرفیت های مهم برای ارتقای جایگاه حرفه ای و تخصصی مشاوره مدرسه همچنین ارتقای دانش و مهارت های مشاوران مدارس است.

وی با اشاره به سند نظام جامع راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش افزود: این سند نقش مهمی در کارآمدی حرفه ای مشاوران مدارس دارد و با اجرایی شدن آن می توان بسیاری از چالش های حوزه مشاوره همچنین ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره به دانش آموزان را مرتفع داشت.

ابراهیمی در پایان عنوان کرد: استفاده از ظرفیت گروه علمی مشاوره مدرسه دانشگاه علامه طباطبایی در راستای ارتقای دانش حرفه ای و تخصصی مشاوران مدارس و مراکز مشاوره همچنین خدمات روانشناختی دانش آموزان، گام مهمی در ارتقای حوزه مشاوره مدرسه خواهد بود و این تعامل و هم افزایی بین وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه می تواند فاصله موجود بین فارغ التحصیلان رشته مشاوره با کار حرفه ای به عنوان مشاور در مدرسه را کم کند و اثربخشی فعالیت ها و برنامه های حوزه مشاوره را افزایش دهد.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی در پایان بر توجه به نقش مهم مشاوران و متخصصان این امر در مسیر ارتقای رشد حرفه ای، دانش افزایی و مهارت افزایی تاکید کرد.