به گزارش اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران، معاون آموز ابتدایی پایتخت با تاکید بر اینکه در مدرسه پژوهنده پرسشگری و کنجکاوی به عنوان یک ارزش اصلی پذیرفته شده است، طرح ریزی فعالیت های یادگیری را مبتنی بر پژوهش دانست افزود: دانش‌آموزان در این مدارس، به جای حفظ کردن مطالب، یاد می‌گیرند که چگونه به صورت مستقل تحقیق کنند، اطلاعات را جمع‌آوری و تحلیل کنند و به نتیجه‌گیری برسند.

این مقام مسئول با اشاره به اینکه مدارس پژوهنده، فرصت‌های مختلفی را برای انجام پژوهش و فعالیت ها در اختیار دانش‌آموزان  و معلمان قرار می‌دهند گفت: این فعالیت‌ها می‌تواند شامل پروژه‌های تحقیقاتی فردی یا گروهی، شرکت در مسابقات علمی، و برگزاری کنفرانس‌های دانش‌آموزی باشد.

وی با اشاره به اینکه از دیگر خصوصیات مدارس پژوهنده، برقراری ارتباط تنگاتنگ با جامعه علمی و صنعتی است تا دانش‌آموزان بتوانند با بهره از آخرین دستاوردهای علمی، با مسائل واقعی جامعه آشنا شوند، گفت: در این مدارس معلمان، اولیاء و دانش آموزان در قبال همه مسائل مدرسه احساس مسئولیت می کنند.

معاون آموزش ابتدایی با بیان اینکه در این مدارس، دانش آموز نقش خود را در فرآیند یادگیری پیدا می کنند و با انگیزه و احساس مسئولیت بیشتری در فعالیت های مدرسه شرکت می کند، گفت: در مدرسه پژوهنده، ارزشیابی دانش‌آموزان بر اساس توانایی آن‌ها در انجام پژوهش و حل مسئله صورت می‌گیرد.

وی اظهار داشت: مدرسه پژوهنده، محیطی پویا و یادگیرنده است که در آن دانش‌آموزان فرصت دارند تا به عنوان پژوهشگران رشد کنند و به توانایی های خود پی ببرند.

معصومیان تاکید کرد: مدارس با کمک تحقیق و پژوهش، علاوه بر شناسایی آسیب های اجتماعی که مواجهه دانش آموزان با آنها محتمل می باشد، راهکارهای برخورد با این آسیب ها را شناسایی نمایند.

گفتنی است مدارس شهیدمحلاتی منطقه ۱۲، اشرفی اصفهانی منطقه ۵، فرهنگ دختران منطقه ۱۳، سروش منطقه ۸ و دبستان ۱۵ خرداد منطقه ۱؛ به ترتیب به عنوان پنج دبستان منتخب مدرسه پژوهنده معرفی شدند.