کلام‌اله صفری، در این جلسه بر اهمیت توجه به آسیب‌ها و موانع یادگیری دانش‌آموزان تأکید کرد و گفت: احصای وضع موجود نظام آموزشی و تجزیه و تحلیل نتایج، نقشی کلیدی در دستیابی به چشم‌انداز آموزشی ایفا می‌کند.

صفری با عنوان اینکه شناخت دقیق نقاط ضعف و قوت، می‌تواند راهکارهایی مؤثر برای ارتقای کیفیت یادگیری را ارائه دهد، خواستار همکاری همه‌جانبه دبیران در اجرای برنامه‌های تحولی شد.

وی در ادامه افزود: «رسالت اصلی ما، تربیت نسلی است که علاوه بر موفقیت در آزمون‌های تحصیلی، بتوانند در جامعه نقش‌آفرین باشند و این امر تنها با همراهی و همفکری شما دبیران میسر خواهد شد.»

معاون آموزش متوسطه اداره کل نیز در ادامه به تحلیل نتایج امتحانات نهایی سال تحصیلی ۱۴۰۳ پرداخت و گفت: بررسی نتایج نشان می‌دهد که برخی از چالش‌های اصلی شامل کمبود مهارت‌های تحلیلی در دانش‌آموزان، عدم هم‌خوانی روش‌های تدریس با اهداف آموزشی، و مسائل انگیزشی است.

محمود مشکی افزود: برای رفع این موانع، نیاز به آموزش‌های تکمیلی برای دبیران و تدوین برنامه‌هایی عملیاتی وجود دارد تا بتوانیم در سال‌های آتی به شرایط مطلوب‌تری دست یابیم.

مشکی همچنین بر اهمیت تعامل بین معاونت‌ های آموزشی مدارس و والدین دانش‌آموزان تأکید کرد و اظهار داشت: «همکاری و هم‌افزایی میان این بخش‌ها می‌تواند نقش مؤثری در بهبود کیفیت آموزشی و رفع چالش‌ها داشته باشد.»

در پایان جلسه، دبیر دبیرخانه کشوری درس فیزیک نیز به موضوع طراحی سؤالات استاندارد برای امتحانات نوبت اول اشاره کرد و بیان داشت: «سؤالات امتحانی باید بر اساس محتوای درسی و اهداف آموزشی طراحی شوند تا علاوه بر سنجش دقیق یادگیری، مهارت‌های تحلیلی دانش‌آموزان را تقویت کنند.