به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش گلستان، علی باقرزاده، مشاور وزیر آموزش و پرورش، در شورای معاونین آموزش‌ و پرورش استان گلستان به تأثیرات دوران کرونا بر نظام آموزشی و یادگیری دانش‌آموزان اشاره کرد و گفت: «آموزش در دوران کرونا به عنوان یک نقطه عطف در تاریخ آموزش و پرورش شناخته می‌شود. تعطیلی‌های طولانی‌مدت مدارس و تغییرات ناگهانی در روش‌های آموزشی، تأثیرات عمیقی بر یادگیری و سلامت روانی دانش‌آموزان گذاشت.»

باقرزاده تأکید کرد: «ما باید به این نکته توجه کنیم که در این دوران، دانش‌آموزان نه تنها از نظر آموزشی بلکه از نظر اجتماعی و روانی نیز تحت فشار قرار گرفتند. بر اساس پژوهش‌های انجام شده، تعطیلی‌های طولانی‌مدت مدارس تأثیرات منفی بر توانایی‌های یادگیری، ارتباطات اجتماعی و سلامت روانی دانش‌آموزان داشته است. این موضوع اهمیت بازنگری در برنامه‌های آموزشی و استفاده از روش‌های نوین یادگیری را بیشتر می‌کند.»

او همچنین به ضرورت طراحی برنامه‌های آموزشی جدید برای جبران خسارات ناشی از این تعطیلی‌ها اشاره کرد و گفت: «ما باید به دنبال راهکارهایی باشیم که به دانش‌آموزان کمک کند تا از این بحران عبور کنند و به یادگیری مؤثر ادامه دهند. این شامل استفاده از فناوری‌های نوین، تقویت مهارت‌های اجتماعی و روانی، و ایجاد محیط‌های یادگیری حمایتی است.»

باقرزاده در ادامه افزود: «تجربه دوران کرونا به ما آموخت که یادگیری تنها به محیط فیزیکی مدرسه محدود نمی‌شود و باید به شیوه‌های جدیدی از آموزش و یادگیری فکر کنیم. ما باید به سمت یک نظام آموزشی انعطاف‌پذیر حرکت کنیم که توانایی پاسخگویی به چالش‌های آینده را داشته باشد.»

وی در نهایت به اهمیت توجه به نیازهای فردی و اجتماعی دانش‌آموزان در برنامه‌ریزی‌های آموزشی اشاره کرد و گفت: «اگر می‌خواهیم از تجربیات دوران کرونا بهره‌برداری کنیم، باید نیازها و چالش‌های جدید دانش‌آموزان را شناسایی کرده و برنامه‌های آموزشی خود را بر اساس آن تنظیم کنیم. این یک فرصت استثنایی برای بازنگری در نظام آموزشی و ارتقاء کیفیت یادگیری در کشور است.»