به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران؛ معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش ابتدایی شهر تهران با اعلام این خبر افزود: برنامه عملیاتی آموزش ابتدایی مدارس شهر تهران که براساس برنامه راهبردی این اداره کل تدوین شده است به نوزده منطقه شهر تهران اعلام شده است و مناطق و مدارس موظف هستند براساس راهبردهای اصلی آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و برنامه راهبردی اداره کل برنامه عملیاتی سالانه خود را تدوین نمایند.

وی تاکید کرد، برنامه راهبردی اداره کل مبتنی بر سند تحول بنیادین و سیاست های وزارت آموزش و پرورش تدوین شده است و بر همین اساس دبیرخانه های مدارس تاب آور، مدرسه پژوهنده، فبک(فلسفه برای کودک)، مدارس مورد توجه، شناسایی و جذب کودکان بازمانده از تحصیل،  مشارکت در تدوین و توسعه فرهنگ بهره برداری از مجلات رشد، جابر و فرصت های مطالعاتی، بازی و یادگیری و بهره برداری از آموزش های دیجیتال و هوش مصنوعی در کیفیت بخشی آموزش در دوره ابتدایی از اولین روز سال تحصیلی در مناطق نوزده گانه فعال شده اند.

معاون آموزش ابتدایی پایتخت استفاده از فرصت گروه های آموزشی برای توانمندسازی نیروی انسانی با اولویت معلمان جدید الاستخدام یکی از اساسی ترین اولویت های شهر تهران دانست گفت، برنامه ریزی دقیق برای استفاده از توان گروه‌های آموزشی در راستای کیفیت بخشی به آموزش ابتدایی و توسعه توانمندی های نیروی انسانی است.

وی تاکید نمود نظارت بالینی در دستور کار معاونت قرار دارد و با این رویکرد سرگروههای آموزشی با تعامل موثر با معلمان می توانند، مهارت‌های مدیریت کلاس درس، بهبود فرآیند یاددهی_ یادگیری، ارتباط موثر با دانش آموزان و والدین، ارزشیابی توصیفی را در نومعلمان پرورش دهند.

معصومیان ایجاد خوشه های هم افزا در مدارس را نیز یکی دیگر از راهکارهای افزایش کیفیت آموزش برشمرد و گفت، در این راستا با بازدیدهای همتا، معلمان مجرب یک مدرسه نومعلمان را هدایت می کنند و نومعلمان بویژه معلمان متعهد خدمت که در زمینه فناوری های نوین مهارت‌های قابل ملاحظه ای دارند، می توانند به همکارانی که در این زمینه نیاز به مساعدت دارند، کمک کنند و یک محیط شاداب و یادگیرنده که هم برای معلمان و هم برای دانش آموزان توسعه دهند و برانگیزاننده و با نشاط باشد، ایجاد خواهد شد.

وی ضمن تشکر از مدیران مدارس تاکید کرد، مدیران مدارس با اجرای برنامه های توانمندساز، می توانند با تشکیل شورای معلمان مشترک با چند مدرسه تجارب خود را به اشتراک بگذارند و از تمام فرصت های موجود برای توسعه فردی و سازمانی بهره برداری کنند.